川越是經四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優質教育資源和科學教學技術，專注于中小學文化課課外培訓機構。學校針對初高中開設有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

平行志愿也有自然順序

一是志愿并列，考生所填報的多個院校志愿屬于并列關系，即在同一投檔時間段，考生 所填院校均有可能被檢索；

 二是分數優先，在檢索考生填報的院校志愿前，首先要將所有考生分文史、理工類按投 檔分(高考總分加政策照顧分)從高分到低分進行位次排列，投檔檢索時，先從最高位次考生 志愿檢索，再依次檢索以后位次的考生志愿； 

三是遵循志愿，考生所填報的多個院校志愿雖然屬于并列關系但是院校志愿欄目之間仍 有自然排列順序，檢索時，是按考生填報排列的院校順序依次進行的，當考生的投檔分符合 首先被檢索到的院校投檔線時，該生即投到該院校，由高校擇優錄取，考生檔案一旦投出， 即不再檢索該生的其它志愿； 

四是一輪投檔，因考生所填報的志愿是平行的，故投檔檢索只能進行一輪，如果考生因 幾個平行志愿均未滿足院校條件而未被投檔，或投檔后由于某種客觀原因被退檔時，可以參 加同批次征求志愿或下一批次的投檔檢索。

需要提醒考生的是：“平行志愿”不是“平等志愿”也不是“平行錄取”。考生填報的平 行志愿有自然順序，并不是只要成績達到所填報的 4 個平行志愿院校錄取條件，就可能會被 4 所平行志愿院校同時錄取。而是只要考生檔案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再檢索， 對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。

一個位次對應一個考生

考生的投檔分是考生高考成績總分加上固定的政策性照顧加分后的分數(是判斷考生是 否向高校投檔的基本依據)。比如，某考生高考總分是 590 分，如果他是省優秀學生，按我 省政策，他可以享受 20 分政策性照顧加分，他的投檔分就是 610 分。 

位次是考生的投檔分在文史類或理工類排序中所處的具體位置。平行志愿是從高分到低 分對考生逐個檢索，當遇到同科類同批次同分考生時，計算機是無法判斷先檢索誰后檢索誰， 因此必須分科類對同分考生按照事先確定的排序規則排出一個位次，一個位次對應一個考 生。位次是惟一的，計算機可以按位次對考生逐個檢索。 

那么平行志愿是不是只對高分考生有利呢？省高招辦專業人士指出，平行志愿投檔錄取 模式的意義在于，它對于不同批次不同分數的考生都增加了選擇面，每個考生可以同時填上 幾所梯度層次的高校，特別是每一批次都有其相對高分考生，選擇面和受益面更明顯，因此 平行志愿對高分考生有利的同時，也一樣增加了其他考生的投檔機會。

平行志愿風險注意規避

目前平行志愿仍有一些風險，需要引起考生和家長的重視。 

由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投出，一輪投檔后不可能補投。考生被投檔后， 如果成績相對較低、專業不服從調劑、不符合特殊專業的體檢要求、不符合某些專業的單科 成績要求等，高校就可能將檔案退回。而一旦出現退檔，考生只有參加征求志愿填報或下一 批次錄取。 

同時，考生定位不恰當、志愿梯度不合適也是造成落榜的重要因素。如考生填報的 4 個平行志愿都過高，投檔分未能達到院校的投檔線，考生檔案就不可能被投出。如果考生填 報的平行志愿之間沒有適當的“梯度”，則該考生被投檔的機會將大為減少，相當于自己把 原有的 4 次機會變成一次機會，那樣變成了如果 A 志愿不能投出，而 B、C 等后續平行志愿 院校比 A 志愿院校要求還高，則后面的平行志愿顯然也都無法投檔。

把握順序記住參考口訣

從理論上講，實行平行志愿后，幾所好大學可以同時填報了，但考生和家長必須注意順 序。因為平行志愿投檔，是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的，一旦符合條 件，檔案即投向先檢索的高校。如果平行志愿的順序不合理或所填報院校近年錄取分數線相 對于自己的分數均較高，也可能導致考生與較好院校失之交臂，甚至無法出檔。

如何把握好“平行志愿”之間的順序？請家長和考生記住參考“口訣”——沖一沖、穩 一穩、保一保、墊一墊。即把握好沖、穩、保、墊之間的梯度關系。 

在填報平行志愿時，考生不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學校作為志愿 A， 將符合自己成績水平的“對口”學校作為志愿 B，志愿 C 填一所“保守”學校，志愿 D 則填 “墊底”學校。這樣的話，幾所學校就形成了梯度配置的順序，可避免“高分低就”帶來的 懊悔，也防萬一沒達到較好院校的投檔分，也有相應的院校可讀，不至于落到低批次院校或落榜。不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。

如果需要可咨詢高三補習班。可聯系川越，有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區詳細的了解。