語(yǔ)言是思維的呈現(xiàn)，不同于舞蹈、演唱、樂(lè)器演奏等舞臺(tái)藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義并非僅僅在于讓孩子上臺(tái)表演，無(wú)論是朗誦、演講、主持，意義在于通過(guò)專(zhuān)為各個(gè)年齡段的孩子設(shè)計(jì)的語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)課程，培養(yǎng)孩子思維、表達(dá)、膽量與自信等綜合能力。中國(guó)當(dāng)代詩(shī)文學(xué)家、教育家、詩(shī)人南懷瑾先生，聊到關(guān)于兒童為什么要讀古詩(shī)詞、古文，怎么讀的問(wèn)題時(shí)，也指出： 讀書(shū)，尤其是讀中國(guó)書(shū)，就要高聲朗誦。高聲朗誦多了，自然懂得言語(yǔ)與文字的音韻學(xué)，也就懂得了文字和語(yǔ)言之間拼音的學(xué)問(wèn)。高聲朗誦，慢慢領(lǐng)悟，學(xué)懂了音韻以后，學(xué)習(xí)外文，不管英文、法文、德文，觸類(lèi)旁通、舉一反三掌握拼讀語(yǔ)法等規(guī)律，也就更加容易了。當(dāng)然，有聲語(yǔ)言表達(dá)的好處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它還能培養(yǎng)語(yǔ)感、加深記憶、提高理解、增加自信，閱讀、誦讀的過(guò)程也是產(chǎn)生愉悅的過(guò)程。
01有利于開(kāi)發(fā)右腦
朗誦，尤其是大聲朗誦，實(shí)質(zhì)是朗誦者在欣賞自己的聲音，通過(guò)聲音表達(dá)，刺激豐富的想象力，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。
02能改變孩子的性格
性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子能堅(jiān)持大聲朗讀、朗誦課文及其它文學(xué)作品，很容易使孩子養(yǎng)成愛(ài)表達(dá)的習(xí)慣，性格也就隨之而變。
03有利于孩子體會(huì)到思辨的價(jià)值
通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，達(dá)到可以用語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，也是更好、更高質(zhì)量地參與未來(lái)事務(wù)的應(yīng)具備的一種素質(zhì)。
04有利于改變自卑心理
大多數(shù)語(yǔ)文成績(jī)不理想的學(xué)生，非常突出的問(wèn)題就是不會(huì)大聲朗讀課文或無(wú)法流暢地朗讀課文。因此，通過(guò)對(duì)作品的梳理、分析，以及用大聲朗讀的方式訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程本身就是克服自卑、建立自信的過(guò)程。
05表達(dá)使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)
任何有聲語(yǔ)言的表達(dá)，都是建立在充分調(diào)動(dòng)情緒的基礎(chǔ)之上，所謂有稿播音錦上添花，就是刺激思維深入理解文章，而無(wú)稿播音出口成章，則是從能讀到能說(shuō)再到說(shuō)得好的一個(gè)進(jìn)階完善過(guò)程。
06有利于記憶材料
脫稿朗誦及演講訓(xùn)練需要充分集中注意力，此時(shí)，大腦處于“排空”狀態(tài)，對(duì)集中記憶有很大幫助。此外，背誦的過(guò)程也是梳理作品語(yǔ)言邏輯的過(guò)程，清晰的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，將對(duì)記憶能力的提升有很大幫助。
07語(yǔ)言表達(dá)是語(yǔ)感形成的必由之路
誦讀可形成良好的語(yǔ)感，背誦又是內(nèi)化文字材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語(yǔ)感積淀下來(lái)。誦讀的結(jié)果會(huì)使同學(xué)們“出口成章”，所積累的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式，對(duì)于寫(xiě)作具有直接的模仿和借鑒作用。
08朗讀有利于“詩(shī)性美”的再現(xiàn)
每篇文章、書(shū)籍都有著“詩(shī)”的美，格律音韻之美，也滲透著作者美的靈感。作者寄寓在字里行間的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)，通過(guò)有聲語(yǔ)言的演繹，對(duì)作品完成二度創(chuàng)作，可以將這種“詩(shī)意之美”還原、升華。
09有利于提高寫(xiě)作能力
朗讀朗誦他人作品是學(xué)習(xí)的過(guò)程，讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過(guò)程。只有通過(guò)情緒最廣泛調(diào)動(dòng)，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美，才能在誦讀中真正呈現(xiàn)；文章起、承、轉(zhuǎn)、合的精妙，也只有在誦讀中才能更直觀地感受到。
從卡頓、支支吾吾到流暢輕松，從不敢開(kāi)口、吐字不清到大聲朗誦、侃侃而談，語(yǔ)言藝術(shù)的學(xué)習(xí)使孩子們變得開(kāi)朗、自信、樂(lè)觀。無(wú)論是日常生活中，還是大型舞臺(tái)上，無(wú)論孩子今后從事的是一份什么樣的職業(yè)，其實(shí)每一種未來(lái)，都需要流暢自如地表達(dá)，而通過(guò)系統(tǒng)規(guī)范的訓(xùn)練，從而達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，也讓孩子們的未來(lái)有了更多可能。
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