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祖輩“隔代親”，父母應該怎么做？
2019-09-06 | 文章來源：家庭教育之聲 | 分享到：
歡樂的假期里，孩子們朝夕相處最多的人可能是家里的爺爺奶奶或外公外婆。上期我們【每周一問】的互動話題是“如何處理好隔代教育關系，讓孩子養成尊老孝親好習慣？”，先來看看家長的留言：
@翰林：在養育孩子這件事上，老人是趨于感性的，他們疼愛孫輩，往往愿意盡量去滿足孩子的愿望，與他們的溝通就顯得格外重要。另外，教育孩子，平時用親情故事感染孩子，培養孩子做家務的能力，從小培養孩子尊敬長輩、孝敬父母的習慣，建立和諧的長幼家庭關系。
祖輩們隔代親，隔代寵的相處模式，容易讓一些孩子以自我為中心，嬌氣任性，對祖輩們呼來喚去，不懂得去關心別人，缺少應有尊重。如何協助家長朋友利用假期處理好隔代教育關系，幫助孩子養成尊老孝親好習慣？
父母在身教中傳遞尊重
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“人的全面發展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人之間的關系和社會環境。”最好的教育來自于父母的言傳身教。
關鍵詞一：榜樣作用
教育孩子孝敬長輩，父母首先要做好榜樣，平時多體貼關心老人，見面主動問候長輩。父母勞累時，為父母捏捏肩，吃飯時盛飯夾菜，端茶倒水，經常的問候和祝福。和父母意見不一致時不隨意頂撞或不理不睬，溫和的進行溝通……這些生活小事都能夠讓孩子耳濡目染，受到尊重祖輩的熏陶。
關鍵詞二：感恩教育
父母可以從日常小事中教育孩子懂得感恩，如祖輩為孩子買玩具時、帶孩子玩時，家長都可以適時的教育孩子：“看，爺爺多疼你，你怎么孝敬爺爺呢？”讓孩子自覺的去思考如何孝敬長輩的問題。平日里父母孝敬長輩時可以讓孩子幫助去完成，如買了好吃的首先讓孩子給爺爺奶奶送去，這樣，孩子在無形中就受到了愛的教育。假期的空閑時間里，父母可以給孩子講講爺爺奶奶年輕時的操勞，也可以給孩子講講孩子成長中父母的付出的心血。看似不經意的聊天，卻可以讓孩子在心中埋下感恩的種子。
關鍵詞三：達成共識
祖輩和孩子之間的隔代親是一種自然現象，當發現家中孩子缺少一定的規則，不懂得珍惜，稍有不滿就會發泄到祖輩身上的情況時，父母要主動和祖輩結成家庭教育統一聯盟，就一些孩子應該掌握的規則上達成共識，讓老人理解真正的愛是寬嚴相濟，進行正面引導和鼓勵，幫助孩子養成好習慣。
祖輩在陪伴中贏得尊重
關鍵詞一：當好配角
爺爺奶奶們要擺正在家庭中的教育地位，那就是盡力輔助，當好子女的“助理教練”。年輕父母處在人生的上升期，確實要承擔很多生活、工作、經濟上的壓力。祖輩們切記不要在孩子的教育問題上大包大攬，處處插手，該放手的應放手，讓孩子的父母來處理。當你的子女以忙為借口，把對孩子的教育權完全交給您的話，父母就缺少了應盡的責任。試想一下，如果連自己孩子的養育、教育的責任都不愿擔當的人，怎么能擔當起工作、社會的責任呢？因此，子女不管多忙，祖輩們都要鼓勵子女盡力抽時間與孩子在一起。參與孩子的養育和教育，既滿足了孩子對父母愛和安全感的需求；同時，父母在辛苦的養育過程中也在逐漸成長、成熟。祖輩們當好配角，做促進親子之愛的催化劑。
關鍵詞二：正視差異
祖輩和父輩從成長環境、人生閱歷、知識結構上都有著顯著的時代差異，這就是我們俗稱的“代溝”。所以兩代人在教育孩子的理念上自然也會存在差距，我們要學會正視這些差異。在教育孩子中，兩代人要多溝通，尋找教育的平衡點。在教育孩子之前達成共識，形成可行的家規。只有意識統一了，教育的口徑才會一致，教育的效果也才會好。實在不能達成共識的，也不要當著孩子的面發生沖突。這不僅對改善他的行為毫無益處，反而會導致問題越來越嚴重，甚至帶來更多其他問題。家庭成員之間發生沖突，那種不和諧的家庭氛圍會帶給孩子不安全感，對孩子的心理發展產生不利影響。
關鍵詞三：培養能力
多帶孩子參加戶外活動，增強交往能力。孩子的獨立與社交能力是在日常生活中不斷培養起來的。孩子與同伴玩的過程中，祖輩們不要過多干預。即使是自己的孩子吃了虧，也不要直接幫孩子出面解決。如果發現孩子在與人相處時出現問題，可以在事后教他該如何處理。孩子只有在與同伴的交流互動中，才能更加健康快樂地成長。
讓孩子學會自己動手，增加生活能力。愛為孫輩代勞是不少老人的通病，調查顯示：與祖輩一起生活的孩子，動手能力相對弱一些。孩子的生活習慣和他的學習是息息相關的，生活上粗心大意、動手能力弱，那么學習也會如此。幫孩子做事不如教孩子學會如何做事，比如低年級的孩子，祖輩們可以教會他們簡單的整理房間，洗自己的襪子內褲等；高年級的孩子，可以教他們參與做午餐和晚餐的工作。在向孩子傳授知識和生活經驗時，別用舊習慣影響孩子。
孩子在實踐中學會尊重
尊重長輩是孩子禮儀規則的一項內容，需要孩子們在日常生活的點滴中培養。暑假里，孩子們除了閱讀、增長知識、休閑娛樂外，在尊老孝親上也可以有積極行動，養成尊重長輩的好習慣。
活動一：向祖輩學生活本領
向祖輩們學生活本領，是最好的祖孫互動活動。祖輩們有獨特的優勢，他們有著更加平和的心態，有更為豐富的生活經驗。因此，可以利用假期時間，指導孩子了解祖輩的業余生活，跟著祖輩學一至兩項生活本領，比如學做一道拿手的菜、學著做傳統小點心、學繡花等，在學本領的過程中真切感受祖輩們令人尊敬的方面。
活動二：聽祖輩講過去的故事
用家庭日、生日會等活動契機，和爺爺奶奶對話，翻翻老照片，聽爺爺奶奶們講講過去的生活、他們的理想、爸爸媽媽的成長等，讓孩子有機會表達對祖輩的尊敬和關愛，在生活小故事里升華親情。
活動三：教會祖輩一項信息技術本領
平時爺爺奶奶教會孩子不少生活本領，在享受著老人們無限關愛與呵護的同時，孩子們也可以把信息化時代里自己熟悉掌握的小軟件、小游戲等有趣的信息技術，耐心細致的教會祖輩，讓老人們多一份對新技術新科學的了解，用行動表達對長輩的關心和愛戴。
@翰林：在養育孩子這件事上，老人是趨于感性的，他們疼愛孫輩，往往愿意盡量去滿足孩子的愿望，與他們的溝通就顯得格外重要。另外，教育孩子，平時用親情故事感染孩子，培養孩子做家務的能力，從小培養孩子尊敬長輩、孝敬父母的習慣，建立和諧的長幼家庭關系。
祖輩們隔代親，隔代寵的相處模式，容易讓一些孩子以自我為中心，嬌氣任性，對祖輩們呼來喚去，不懂得去關心別人，缺少應有尊重。如何協助家長朋友利用假期處理好隔代教育關系，幫助孩子養成尊老孝親好習慣？
父母在身教中傳遞尊重
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“人的全面發展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人之間的關系和社會環境。”最好的教育來自于父母的言傳身教。
關鍵詞一：榜樣作用
教育孩子孝敬長輩，父母首先要做好榜樣，平時多體貼關心老人，見面主動問候長輩。父母勞累時，為父母捏捏肩，吃飯時盛飯夾菜，端茶倒水，經常的問候和祝福。和父母意見不一致時不隨意頂撞或不理不睬，溫和的進行溝通……這些生活小事都能夠讓孩子耳濡目染，受到尊重祖輩的熏陶。
關鍵詞二：感恩教育
父母可以從日常小事中教育孩子懂得感恩，如祖輩為孩子買玩具時、帶孩子玩時，家長都可以適時的教育孩子：“看，爺爺多疼你，你怎么孝敬爺爺呢？”讓孩子自覺的去思考如何孝敬長輩的問題。平日里父母孝敬長輩時可以讓孩子幫助去完成，如買了好吃的首先讓孩子給爺爺奶奶送去，這樣，孩子在無形中就受到了愛的教育。假期的空閑時間里，父母可以給孩子講講爺爺奶奶年輕時的操勞，也可以給孩子講講孩子成長中父母的付出的心血。看似不經意的聊天，卻可以讓孩子在心中埋下感恩的種子。
關鍵詞三：達成共識
祖輩和孩子之間的隔代親是一種自然現象，當發現家中孩子缺少一定的規則，不懂得珍惜，稍有不滿就會發泄到祖輩身上的情況時，父母要主動和祖輩結成家庭教育統一聯盟，就一些孩子應該掌握的規則上達成共識，讓老人理解真正的愛是寬嚴相濟，進行正面引導和鼓勵，幫助孩子養成好習慣。
祖輩在陪伴中贏得尊重
關鍵詞一：當好配角
爺爺奶奶們要擺正在家庭中的教育地位，那就是盡力輔助，當好子女的“助理教練”。年輕父母處在人生的上升期，確實要承擔很多生活、工作、經濟上的壓力。祖輩們切記不要在孩子的教育問題上大包大攬，處處插手，該放手的應放手，讓孩子的父母來處理。當你的子女以忙為借口，把對孩子的教育權完全交給您的話，父母就缺少了應盡的責任。試想一下，如果連自己孩子的養育、教育的責任都不愿擔當的人，怎么能擔當起工作、社會的責任呢？因此，子女不管多忙，祖輩們都要鼓勵子女盡力抽時間與孩子在一起。參與孩子的養育和教育，既滿足了孩子對父母愛和安全感的需求；同時，父母在辛苦的養育過程中也在逐漸成長、成熟。祖輩們當好配角，做促進親子之愛的催化劑。
關鍵詞二：正視差異
祖輩和父輩從成長環境、人生閱歷、知識結構上都有著顯著的時代差異，這就是我們俗稱的“代溝”。所以兩代人在教育孩子的理念上自然也會存在差距，我們要學會正視這些差異。在教育孩子中，兩代人要多溝通，尋找教育的平衡點。在教育孩子之前達成共識，形成可行的家規。只有意識統一了，教育的口徑才會一致，教育的效果也才會好。實在不能達成共識的，也不要當著孩子的面發生沖突。這不僅對改善他的行為毫無益處，反而會導致問題越來越嚴重，甚至帶來更多其他問題。家庭成員之間發生沖突，那種不和諧的家庭氛圍會帶給孩子不安全感，對孩子的心理發展產生不利影響。
關鍵詞三：培養能力
多帶孩子參加戶外活動，增強交往能力。孩子的獨立與社交能力是在日常生活中不斷培養起來的。孩子與同伴玩的過程中，祖輩們不要過多干預。即使是自己的孩子吃了虧，也不要直接幫孩子出面解決。如果發現孩子在與人相處時出現問題，可以在事后教他該如何處理。孩子只有在與同伴的交流互動中，才能更加健康快樂地成長。
讓孩子學會自己動手，增加生活能力。愛為孫輩代勞是不少老人的通病，調查顯示：與祖輩一起生活的孩子，動手能力相對弱一些。孩子的生活習慣和他的學習是息息相關的，生活上粗心大意、動手能力弱，那么學習也會如此。幫孩子做事不如教孩子學會如何做事，比如低年級的孩子，祖輩們可以教會他們簡單的整理房間，洗自己的襪子內褲等；高年級的孩子，可以教他們參與做午餐和晚餐的工作。在向孩子傳授知識和生活經驗時，別用舊習慣影響孩子。
孩子在實踐中學會尊重
尊重長輩是孩子禮儀規則的一項內容，需要孩子們在日常生活的點滴中培養。暑假里，孩子們除了閱讀、增長知識、休閑娛樂外，在尊老孝親上也可以有積極行動，養成尊重長輩的好習慣。
活動一：向祖輩學生活本領
向祖輩們學生活本領，是最好的祖孫互動活動。祖輩們有獨特的優勢，他們有著更加平和的心態，有更為豐富的生活經驗。因此，可以利用假期時間，指導孩子了解祖輩的業余生活，跟著祖輩學一至兩項生活本領，比如學做一道拿手的菜、學著做傳統小點心、學繡花等，在學本領的過程中真切感受祖輩們令人尊敬的方面。
活動二：聽祖輩講過去的故事
用家庭日、生日會等活動契機，和爺爺奶奶對話，翻翻老照片，聽爺爺奶奶們講講過去的生活、他們的理想、爸爸媽媽的成長等，讓孩子有機會表達對祖輩的尊敬和關愛，在生活小故事里升華親情。
活動三：教會祖輩一項信息技術本領
平時爺爺奶奶教會孩子不少生活本領，在享受著老人們無限關愛與呵護的同時，孩子們也可以把信息化時代里自己熟悉掌握的小軟件、小游戲等有趣的信息技術，耐心細致的教會祖輩，讓老人們多一份對新技術新科學的了解，用行動表達對長輩的關心和愛戴。
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