來源：人生底色看語文

關鍵詞：高考,語文,高分,技巧

高考語文試卷，文學類作品的閱讀有時會考到散文。考試大綱的相關要求：“分析作品體裁的基本特征和主要表現手法”。

這樣的題，很少讀文學作品的同學會覺得難，如果能從應試技巧突破，也是可以得高分的。

如何突破難點呢？

第一，識別常見的提問法：

1.文章（或某段）運用了多種手法。請結合具體的語句進行賞析。2.文章運用了哪些修辭手法來描寫XX？請簡要分析其好處。3.分析文中畫線的X個句子，指出其表現手法及表達效果。4.文章運用了對比手法，請列舉X個例子，并分別談談其藝術效果。5.簡析XX段中的“XXXXXXX……”一細節。6.本文（某段）采用了什么敘述方式？有什么好處？

第二，解答此類試題的常用公式

兵來將擋水來土掩，不同的問法有不同的回答方法，想要得到高分，首先明白套路。

1.表現手法

表現手法的數量是有限的，我們要記住這些有限的種類，并且記住每一個具體手法的具體的作用，為大家歸納如下：

襯托：通過描寫氣氛環境來烘托人物或事物，凸顯中心主題，表達作者的情感等。

鋪墊：以次要人物或事件，為主要人物出場或主要事件發生從環境、氣氛、情緒上進行造勢。

對比：在兩種事件的對比當中，突出主體，凸顯其正面，使想要表現的形象，實現得更加鮮明。

抑揚：其實是變化的對比。在變化的反差當中突出事物，兩相對照成起伏之樣，給人以強烈印象，實現表達效果的增強。

動靜結合：融合了對比和襯托，是對比和襯托的特殊樣態。或者以動襯靜，或者以靜襯動，起到了烘托的作用，實現相得益彰的效果。

虛實結合：也有一點點對比的意思。虛實本身就是對比。這樣抓住重點，或者以實襯虛，或者以虛襯實，突出事物的本質特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現事物及景物之特點，更集中揭示文章的題旨。

托物言志：就是借某種具體事物來表達特定主張以及哲理。通過借助對某事物或物品的描摹、議論含蓄地表達思想感情，給人留下想象的空間和思考的余地。

象征：其實是更進一步的托物言志。把抽象事物或哲理表現為具體形象，使表達的意思更含蓄、形象而深刻。

以小見大：就是抓住看似平凡細小卻最具典型意義和生命哲理的小事件來寫，從小的事物見到了大的主題。

聯想和想象：這倆兄弟，經常在一起配合，都可以使文章內容豐富，形象豐滿生動，增強藝術表現力。

2. 修辭手法

修辭手法是大家從小學開始就經常使用，到了初中階段，一定用得更加圓熟。中考常見的修辭方法有：

比喻：比喻的作用是化深奧為淺顯，化平淡為生動，還能化抽象為具體。

比擬：描寫形象，色彩鮮明，表達的親切、有情趣，表意也豐富。

借代：語言簡潔明快，生動形象、會有新穎別致、幽默風趣之效果。

夸張：語言打破常規，突出本質和特征，感情強烈；增強生動性和感染力。

對偶：對偶有音樂美；結構整齊，節奏感強，表達內容集中凝練，對比鮮明。

排比：節奏鮮明，一氣呵成，突出強調，增強氣勢。

反復：感染力強，承上啟下，分清層次，人深刻印象。

設問：突出強調，提示注意，引起思考，具有說服力，增強效果。

反問：表達鮮明，起強化語氣作用。

回答問題的時候，首先要一語到位，點明技巧，而后結合文本具體分析，解釋題中運用這種技巧表達了什么內容，達到了怎樣的效果。　

3.表達方式

大家已經牢牢的知道表達方式共有五種，在散文閱讀中出現，不會全考，我們這里只選擇重點。

（1）敘述技巧 ，常考的有倒敘和插敘、

倒敘呢，可以有設置懸念樣式的的操作，會起到激發讀者閱讀興趣，取得先聲奪人的效果。

插敘呢，就是給中心事件作必要的鋪墊，使得情節更加完整，內容更加豐富。

（2）描寫的技巧 ，小說會有人物和環境描寫，而散文當中的描寫，經常出現在考題當中，就是以下的幾種：

景物描寫：烘托人物或主題，渲染氣氛。

正面描寫（起渲染作用）：濃墨重彩來描寫，感染讀者。

側面描寫（起烘托作用）：相近或相反的一類事物做正襯或者反襯，來突出主體事物。

細節描寫：使形象更豐富，增強感染力。

白描：簡練勾勒，生動傳神。

（3）敘述人稱技巧 ，第三人稱不受時空限制，第一人稱親切自然，第二人稱能增強抒情性和親切感。

（4）議論的技巧

開頭或結尾發表議論，往往會是文章的主旨；在中間發表議論呢，多是過渡，引出主旨。

（5）抒情技巧 抒情技巧有兩種，　直接抒情和間接抒情。開頭抒情奠定基調；結尾抒情升華主題。

專注初高中各學科學習，這是我們撰寫的第468篇原創文章，更多閱讀，請加關注。

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