文章來源：中考網(wǎng)
關(guān)鍵詞：中考 填報志愿

雖然中考填報志愿在不少家長和學生眼中沒有高考來得糾結(jié)，但不少初三老師表示，每年家長和學生幾乎都會犯一些 “常規(guī)錯誤”。那如何避免在這些類似問題上重蹈覆轍，耽誤學生有限的時間呢？對此，格致初級中學資深教師徐天兵為大家談?wù)勚锌贾驹柑顖笾谐Ｒ姷囊恍╁e誤。

錯誤一：誤讀政策，對志愿表沒吃透

在目前的中考志愿表中，家長和學生對于志愿表中的一些欄目了解得不夠透徹，只能說個大概，到了填報志愿時，他們弄不清楚“零志愿”和“名額分配法”有何區(qū)別，“提前錄取”到底需要學生符合什么樣的條件才能填報。這些問題表明家長和學生對中考志愿表還沒有完全吃透，或是一知半解，導致了在填報志愿時容易錯失對學生最有利的填報方式。

錯誤二：三心二意，志愿表每日一變

有些家長和學生今天決定按照這樣的順序填報學校，但到了第二天又會反悔，重新安排填報的次序，第三天看了志愿表又覺得這樣填也不妥當，又選擇提筆修改，反反復(fù)復(fù)地改動志愿表。這樣“每日一變”的填報現(xiàn)象在家長和學生中也不少見，越是到了最后要交志愿表的時候，家長和學生的思想斗爭就越是激烈，到最后自己也被搞糊涂了，到底如何填寫才是最適合的。

其實，家長和孩子的這種舉動體現(xiàn)了他們對中考的緊張情緒和對學生實際情況的了解不夠。到了填報志愿時，每個學生的手上都應(yīng)該有幾個重要的數(shù)據(jù)，初三“一模”、“二模”考的年級和全區(qū)排名，各個年級期中、期末考試的分數(shù)和大致在班中的位置等，從這些入手，結(jié)合近年來高中學校的錄取分數(shù)線和自己所在初中學校的升學率，就可以大致地規(guī)劃出自己超常發(fā)揮、正常發(fā)揮和失常發(fā)揮時能考取的學校。

在填報志愿時要科學和謹慎，考慮到方方面面，一旦定下志愿就不要輕易地做更改，這樣多次更改對學生的情緒影響是很大的。而定下志愿表后，也可以使得他們盡早有一個更明確為之努力和奮斗的方向。

錯誤三：互相攀比，好友“團報”學校

據(jù)徐天兵說，這個現(xiàn)象是造成填報志愿混亂最大的原因之一。當每年填報志愿時節(jié)來臨時，一些平時關(guān)系不錯的學生就會聚在一起聊聊自己將會填報哪些學校，這本身是無可厚非的。但是有些學生因為平時關(guān)系比較好，不舍得畢業(yè)后各自分開、前往不同高中學校就讀，就不顧自己的實際情況商量著報考相同的學校；也有些男生甚至會因為某些高中學校的體育設(shè)施比較好，就決定“團報”該校。有時老師在看了志愿表草表后，得知學生填報的原因時哭笑不得。

眾所周知，中考填報志愿對學生今后的發(fā)展起著不小的作用，如果像以上這些同學這樣填報是有些盲目的，他們的問題主要出在沒有根據(jù)自己的實際學業(yè)水平來填報，這樣很容易出現(xiàn)最后中考分數(shù)過高，但學生志愿填寫不當，落入低一檔次的學校；或者因為填寫志愿過高，自己分數(shù)達不到，導致的結(jié)果就說不準了。

當然，填報志愿時需要參考自己的興趣愛好，但這只是參考的因素之一，如學生偏理科，可以選擇一所以理科見長的高中；學生的體育成績不錯，就可以填報一個具有體育特色的學校。這一切都應(yīng)建立在學生對自己有足夠的認識之上，結(jié)合多方面的因素，科學和綜合地填報，單憑一時的興起就可能對今后前途造成不利的影響。

錯誤四：家長包辦，意見不統(tǒng)一

如今初中生的家長自身文化程度比起以往的家長高了不少，但在填報志愿時也出現(xiàn)了新的現(xiàn)象和趨勢：個別家長習慣性地用他們當年填報時的經(jīng)驗和教訓來引導孩子眼下的填報，殊不知每年的中招政策都會有細微的調(diào)整，就更不用說那么多年下來，政策的調(diào)整和變化還是十分明顯的，以往的很多經(jīng)驗是完全不適用于如今填報“規(guī)矩”的。如：今年不少區(qū)縣都取消了擇校，又如現(xiàn)在志愿表中的“提前志愿錄取”、“名額分配”、“中高職貫通”等都是近年來的新興產(chǎn)物，家長如果再用“我當初是怎樣填報”的這種想法來指導孩子恐怕有點不合時宜了。

此外，也有的家庭在討論如何填報時會出現(xiàn)這樣令人“啼笑皆非”的現(xiàn)象：父母意見不一致，往往孩子剛將志愿表交到老師手中，父親或母親就會急急忙忙地趕往學校，要求更改志愿表。更有甚者，到了每年中考結(jié)束，7月份學生獲得高中學校錄取通知書時，父母才剛得知對方更改了原先的志愿表。

對此建議，首先家長和孩子要達成共識，不能僅聽家長或者孩子單方面的想法就填報志愿，畢竟中考志愿的填報很大程度上將會影響孩子中、長期的發(fā)展，如果缺少了主角的參與，那是有失偏頗的。其次，這樣的討論要在一個友好的氣氛中進行，家長和孩子不僅要各抒己見，發(fā)表自己的想法，同時也要仔細聽聽對方的看法，看看是否可以選一個對孩子今后成長最有利的辦法。最后，不要忘了聽聽孩子班主任和任課老師的意見，他們是站在第三方的角度來客觀看待學生的，而且他們對填報志愿有不少的經(jīng)驗，所以，老師也是家長和學生不可或缺的填報志愿的引導者。