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哈嘍，各位備考2019年高考的同學們好啊，今天距離高考還有8天的時間。怎么樣？緊不緊張！激不激動！

今天呢，小編也是帶著滿滿的干貨送給大家的哦，下面是一份高三年級備課組老師的備考寶典！是不是很心動啊，接著往下看嘍~

語文

高考臨近，平穩心態，科學規劃，有所側重。每天定時訓練小題，熟記知識點，總結錯題類型，看與練有效結合，并懂得對接知識點反思與總結。

選擇題的練習

要有根據的做出判斷，不能憑空想象，“答案就在文中”，要聚精會神、心無旁騖。看標題、出處，搜尋命題暗示信息；理關系，找異同，注意題中的細節。

文本問答題的練習

答題時注意密切結合文體特征，如小說要注意“人物、情節、環境、主題”，散文要注意“結構、內容、主旨”。力求把握作品主旨，把人物放到時代背景中去理解，明確“這一個”是“哪一類”，辨明作者的情感色彩、態度傾向，注意文章的“一情兩面”。

翻譯題的練習

注意直譯，字字落實，特殊句式的翻譯，聯系語境，“瞻前顧后”，力求“信、達”。

詩歌鑒賞的練習

理清詩歌鑒賞的知識框架，尤其是相關技巧。注意情感是否有復雜性與豐富性，問答題最終一般要回歸到思想情感的表達。作答注意手法、解析、情感的結合。

作文的把握

仔細分析作文材料的關健信息和要求，綜合立意，擬題要突出主旨，涵蓋關鍵詞。行文內容要有層次，辯證分析，凸顯出思想的深刻。多讀時評文，關注時政大事，不忘考綱中“立德樹人”的命題出發點。

英語

錯題回爐，查漏補缺。

再次整理錯題，在重做錯題的過程中，不能只滿足于知道答案，一定要做到知其然知其所以然，對錯題根據詞匯板塊和語法板塊（比如：名詞、代詞、冠詞、介詞和動詞短語、形容詞和副詞、謂語動詞、非謂語動詞、并列連詞和復合句）進行分類整理和錯誤辨析，籍此發現自己的薄弱環節并進行有針對性的練習或向老師尋求幫助，完善自己的基礎知識結構。

定時訓練，保持語感，穩定節奏，將解題技巧內化于心。

考前堅持每天的定時訓練，如一套聽力訓練，建議時間16分鐘；一套閱讀練習（包括四篇閱讀理解和一篇完形填空），建議時間45分鐘。定時訓練中尤為重要的是對解題技巧的強化訓練，在訓練中應加強文本主旨解讀的意識，沉穩心態，不慌不躁地審題并準確定位信息，結合主旨匹配或解讀信息，提高閱讀答題技巧的靈活運用的能力。每日誦讀作文范文，關注如何用英語講好中國故事的話題類作文。在誦讀過程中注意總結如何做好作文的審題和段落的分布，并整理好相關體裁的實用句式和好詞好句。

數學

每天要有基本訓練，保持手感，“手感”或許難以描述，但大體上你要保持對題目中關鍵信息的敏銳度，計算準確度和熟練度，如果最后階段因為缺乏練習而“手生”，結果絕對是你不能承受的。

基礎要絕對扎實，回顧基礎必不可少，但每個學生情況不同，倘若基礎薄弱，盲目攻難題是不可取的，務必花時間理清楚基礎概念，保證考卷中基本題型的得分率，若基礎較好，注意把握主體框架。

看試卷，周考月考模擬考，可將試卷按時間先后順序或者其他順序整理出來，主要是看試卷中的錯題，錯題往往反應的是考試中暴露出來的問題，要么知識點有漏洞，比如今年成都三診中理科選擇題第12題，學生對極大值的概念理解不清楚造成的丟分，要么考點不明確，要么思路分析偏差，看錯題的目的在于避免重復出錯，積累考試經驗。

調整作息時間，每天下午三點，你要有一種想做數學選擇題的“沖動“，將這種“沖動”持續到高考。

化學

重視雙基，閱讀教材，回歸課本

課本是高考命題的依據，很多試題，包括高考試題都可以直接在教材上找到出處或藍本，甚至某些答案就是教材中的原話。重視教材中的實驗、思考與交流、學與問、科學探究、科學視野、資料卡片、圖片、課后習題。

化學學科的特點：概念多，理論多，反應多，物質多，實驗多，現象多。閱讀教材三個步驟：首先是泛讀、細讀、深讀；然后在老師的輔助梳理下閱讀教材重點、要點、高頻考點，易錯易混淆點；最后再精讀、反復讀，帶著問題讀。閱讀時聯系做過的試題，明確課本知識與習題的關系。

正確評估自己 找到弱點 重點突破

化學高考試題題型比較固定，7個選擇題（常考的就那么幾個題型），4個大題（實驗+流程+原理+選三/選五），根據自己的情況，哪種題型錯的最多，失分最多，有針對性的解決薄弱環節。

成績稍好點的學生嘗試畫思維導圖，自己先畫，畫完之后翻閱筆記本、試卷等資料再補畫，最后還可以和老師一起探討、完善。

少做新題，多做舊題。整理高三一年試卷。高三一年的試卷肯定不少，覆蓋面也很廣，

認真翻閱，尤其是自己的錯題及老師重點評講的題。

真題再練 結合定時訓練

雖然在一輪、二輪復習過程中，同學們都做過近幾年的高考試題，但是臨近高考時，有必要真題再練，定時完成，盡量做到選擇題不丟分，大題少丟分。

學生隔天完成一套7+4定時訓練，保持做題的感覺，熟悉常見知識點的考察方式，做到有的放矢。

注意答題規范性

注意答題規范性：化學方程式或離子方程式，名稱或化學式，（價）電子排布式與（價）電子排布圖，專有名詞不能有錯別字，注意常見的答題模板，例如實驗現象回答，沉淀的洗滌，沉淀是否完全，滴定終點的判斷，提高浸出率的方法等，做到語言精簡、完整。

物理

回歸教材，落實基礎，構建體系

充分利用教材，結合目錄，回憶和聯想局部章節中的基本概念、基本規律、基本原理、基本題型，并注意思考它們的內涵、外延以及變式，梳理出各章節的框架結構，構建完整的知識體系。

借助錯題，以點帶面，各個擊破

重做各類考試和平時練習中收集、整理的好題和錯題，抓住關鍵，理清思路，適當時候還可找相似題目進行加深和鞏固，做到以點帶面，各個擊破，樹立信心。

適當練習，保持手感，落實技巧

高考前的這些天，建議考生每天適當做一些難度適中的試題，做的過程中注意讀題、審題和判斷出題者的意圖，仔細體會解題思路，控制好解題的節奏，注意答題的規范性。

高考到最后，拼的不是實力，是意志！保持一顆平常心，堅持到底，就是勝利。

歷史

高考臨近，學生已在前期系統性復習階段完成歷史主干知識的復習。在最后的沖刺階段，學生更應找準以下著力點，提升歷史備考效率。

回歸教材，強化知識

高三學生們應該回歸教材。特別要把掌握不太牢固的知識，容易混淆的知識，模棱兩可的知識，進行復習，在復習時，一定也會有新的感悟。同時梳理知識點，構建自己的知識體系框架。

演練真題 突破錯題

加強高考真題的演練，重在揣摩命題思路，理解答案要點，同時挖掘自己在知識板塊上的缺漏。

在做題時，常常出現“看似會做，經常出錯”。這就要利用好錯題本，對錯題反復研究，通過錯題分析，總結知識的內在聯系、規律，作到觸類旁通、舉一反三，以提高得分率。

關注周年 聯系熱點

關注周年歷史事件，加強對歷史事件的現實思考。聯系時政熱點，加強對現實事件的歷史思考。總之，論從史出，史論結合，形成自己對相關事件的歷史認識和觀點。

地理

知識深度整理

整理好試卷和錯題。每天進行錯題重看、重做，將平時易錯的知識點重新積累和歸納，將知識體系更加豐滿。做好查漏補缺，完善知識結構。

加深重點區域圖和原理圖的精準記憶。高考地理試題往往以區域圖為載體，考查學生對信息的獲取和知識的靈活運用，所以考前加強對重點區域圖的記憶，必不可少。如世界氣候圖、洋流圖、中國地形圖、區域圖等。

方法精準提煉

加深答題思路。通過錯題的整理，將相同題型和易錯題型進行一個整理歸納，思考總結相對應的方法、手段和思路。

堅持保持性訓練。每天應該堅持11個選擇題＋1個主觀題的訓練，保證思維的活躍性和解題手感。時間建議選擇在9：00-9:35。

避免做過生過難題。后期階段，學生的心態至關重要，為避免自信心的打擊，不建議做生題、難題、怪題。

政治

夯實基礎。

無論是知識、能力還是所謂的方法，乃至考場上自信心理，皆源自對基礎的理解把握！首先，切忌好高騖遠！不管成績高低，甚至成績越好越要注重基礎、細節。其次，時日不多，不能漫天撒網，得有所側重和選擇：知識自身的價值；與經濟社會發展的關聯度。再次，每日適度刷題，過手訓練。系統把握知識的框架體系。首先，用好政治書目錄自帶的框架，把握單元標題、課標題、框標題；其次，對知識進行合理有效的整合。對于知識相對較散的經濟生活和文化生活把握知識點之間的聯系變得尤為重要。先分后總的模式有利于理清脈絡，化繁為簡，以點帶面。

梳理時政特點，精準把握高考脈搏。

學科的時效性特點決定了無論是老師還是學生，都必須關注時政，以提高復習的針對性和效率。但不能草木皆兵，更不能劍走偏鋒。時政的價值在于背景立意、問題導向及語言表達。冷靜閱讀、審題與思考答案。讀材料中心思想，把握層次；審范圍，審題型，審關鍵詞，審指向；組答案先有構思，做到心中有數，語言敘述要與本題設問材料相扣。

注意節奏和難易度的把握。

做好每天復習規劃，注意看練結合，可在每天的上午時段適當練習，同時在做題中不追求偏、難、怪題。

生物

把握知識框架體系，強化重點板塊復習，查漏補缺踏實備考。

構建框架體系，查漏補缺，融會貫通進行重點板塊知識體系的框架構建，理清各知識板塊內在聯系，實現學科內知識的融會貫通，從而在解題時迅速把握命題意向，落準所考查知識點在教材體系的出處。針對高中生物學知識點細、多、繁雜的特點，進行分類梳理。比如：教材實驗所涉及的試劑種類及作用；相關顏色反應及原理；物質提取與分離的不同方法及原理；高中生物學相關科學發展史......讓學生由點到面，形成一個完整的知識體系，通過對比分析，吃透原理，清晰掌握相關知識。

整理試卷并裝訂成冊。

易錯點、常錯點，往往是學生知識薄弱的地方。后期應每天進行錯題重看、重做，查漏補缺，完善知識結構。把握全國卷風格，提升應試的技巧與能力針對全國卷重視教材核心概念的特點，學生在考前應重點識記教材核心概念，以免因遺忘或表述不準確而失分。全國卷對學生語言表達能力要求較高，試題中分析原因、依據、作用的問題相對較多，常常令學生感到頭疼，也是試卷的難點。學生在考前應有意識利用問題清單或教材旁欄思考及課后拓展，深入思考，規范語言表達，突破難點，提高得分率。

保持適度訓練。

每隔１天（或2天）進行1個“6個選擇題＋5個主觀題”的限時訓練，保證思維活躍度和應試的感覺。時間建議選擇在上午9：00-9:40。避免做偏、怪、過難的題型。學生可按照標準答案自行批閱，從而學會把握評分細則，避免不必要的失分。